学前教育专业是干什么工作的

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托儿所、幼儿园从事教学研究工作的教师、学前教育管理人员和其他相关机构的教学研究人才。

学前教育是研究教育现象和问题，揭示教育规律的学科。首先要掌握“三基”，即基本概念、基本理论、基本知识，了解相关的新信息。其次，在平时的学习中，要多学习相关学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计学、政治经济学、伦理学、计算机等，注意理论联系实际。最后，要注意参考相关书目和使用参考工具，浏览一些原创教育书籍，阅读相关杂志和报纸。

1.学前教育的研究侧重于分析和理解。

本课程内容丰富，贴近实际。很多问题只有通过深度思考才能理解。有些洞见只有通过反复的实践和理解才能获得。因此，我们不能死记硬背。死记硬背只是一种简单的学习方法。本课程重在分析理解，在充分了解教育实际情况的基础上有选择、有重点地记忆。

2.学前教育强调自学。

这门课课时少，但知识容量大。四年往往只举办一个学期，而学前教育集中而广泛。你在课堂上学到的东西往往是不可能消化吸收的。教师讲课实际上起到了引导和示范的作用。如果你真的想学习知识，你必须在老师的指导下自学。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。与中学不同的是，教师经常为这门课选择大量的教科书版本，因此需要做大量的笔记。这门课的第一节课，老师可能是这样开始的:这门课我没有固定的课本，主要是做笔记。有的老师还会出版很多参考书，并反复声明这些不是课本，仅供参考。因为接下来的大部分课程都是这个领域最前沿的知识，简单的课本很难集中、全面、及时地体现出来，这进一步迫使师范生好好上课，做笔记成为学习成功的关键之一。

根据国务院的总体要求和部署，大力发展学前教育被视为落实《教育规划纲要》，促进新时期教育科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，把实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，放在重要位置。二是幼儿教师队伍建设取得重大突破。各地大力推进公办幼儿园教师编制核定，加大培训力度，采取多种措施加强各级各类幼儿园教师工资福利保障。三是落实政府投资责任，研究制定增加财政投入的各项措施，加大项目和资金安排力度。四是学前教育统筹协调、监督检查和责任追究机制普遍建立，管理机构不断完善，管理力量不断丰富。请参考《中国教育改革中长期发展纲要》。

学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(包括音乐、体育、健康等。)

“十二五”期间，毛入学率提高到开学前一年的85%。到2022年，一、二、三年级学前教育毛入学率分别达到95%、80%和70%。

充实队伍，加强师资力量。孩子是娇嫩的花朵，幼儿园老师是保护花朵的园丁。我国幼儿园儿童近3000万，幼儿园教师只有130万，差距很大。未来10年，我国学龄儿童入学前三年的人口将增加到5000万左右。要扩大和充实幼儿教师队伍，完善幼儿教师培训体系，办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业，建立幼儿园园长和幼儿教师培训制度。未来三年，教育部将培训1万名幼儿园园长和国家级重点幼儿教师，五年内，各地将对全体幼儿园园长和幼儿教师进行一轮专业培训。依法落实幼儿教师地位和待遇，切实维护幼儿教师权益。

加大投入和保障资金。学前教育经费占全国教育经费总额的比重一直徘徊在1.2%至1.3%之间，远低于3.8%的世界平均水平。学前教育经费必须纳入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜，未来三年要显著提高，打破入园“资金链”。中央财政设立专项资金，2011年将投入30亿元，重点支持中西部地区和少数民族地区农村学前教育发展。

从这个角度来看，学校教育专业的就业前景是乐观的。