安徽师范大学学前教育专业招生简章及要求_安徽师范大学招生

学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。安徽师范大学学前教育专业是安徽省最早(1985年)开始招生的学前教育全日制本科师范类专业，也是安徽省最早(2020年)设立学前教育专业硕士学位点的专业。为进一步拓宽人才培养途径，提升人才培养质量，2020年与美国布莱诺大学合作，增设了2+2中美学前教育专业合作培养班，并于2020年开始招生。

03.主要课程

所开设的主干课程有：学前儿童教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生学、学前教育心理学、幼儿园课程教学论、学前教育科研方法、幼儿游戏理论、学前儿童语言与文学教育、学前儿童科学教育(科学、数学)、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育(包括音乐、美术、舞蹈)等。其中，中美合作学前教育专业注重学生的科学素养和人文精神培养，课程方案由中美双方大学共同研制。一二年级在国内学习，以通识教育为主，三四年级在国外学习，注重专业素养训练。目前，本专业拥有专用的多媒体教室、儿童观察室、儿童心理学实验室、电钢教室、舞蹈房、琴房和画室等硬件教学资源，与安徽省多地优质幼儿园建立实习基地关系。

04.招生要求

1、专业投档采取“专业清”的方式。对于第一志愿档案数超过同批次录取计划数的专业，投档比例控制在110%以内。对于第一志愿档案数不足同批次录取计划数的专业，从第二志愿中按成绩从高到低补足到计划数投档。其他专业志愿不满的，依此类推，直到足额为止。

2、校考艺术类专业投档方式为“分数优先”。

3、山东省考生报考艺术类专业，均须参加我校专业校考，校考专业成绩合格的考生，高考文化成绩达到山东省艺术类本科最低控制线(山东省招生委员会有其他规定的，按相应规定执行)的情况下，根据专业成绩排名择优录取。

05.培养目标

学前教育专业以教育部颁布的《学前教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园园长专业标准》等文件精神为依据，以培养具有良好的专业理念和师德，系统的专业知识和扎实的专业能力的学前教育专业人才为宗旨，培养过程中采取小班化模式，注重理论联系实践，强调学生良好的专业理念和独立教学科研能力的培养。学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师、科研人员及相关教育行政部门的管理人员，广播、影视、书刊等各类大众传媒的策划和制作人员，相关企业(如儿童玩具、儿童服装和食品等)从事设计制作和营销的人员。

06.就业方向

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

5.了解学前教育理论的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。毕业后主要是到幼儿园观察有经验的教师的教学以方便自己未来的教学或者主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。

07.学前教育专业小知识

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

下一篇：南阳幼儿师范学校英语教育专业

上一篇：南阳幼儿师范学校学前教育专业