长春师范高等专科学校音乐教育专业招生简章及要求_长春师范高等专科学校招生

音乐文化是衡量一个地方整体社会环境的重要标尺。音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。音乐教育作用的价值和功能可以成为教育的武器，让学生对他人、世界以及社会的世界观有所改善，要力求通过音乐教育让校园充满和谐氛围。

03.主要课程

(一)公共基础课 公共基础课主要开设思想政治、文化知识、体育、计算机基础等课程。

(二)专业理论技能课

1.教育类课程：《小学教育学》，《小学心理学》，《小学音乐教法》，《小学教育科研法》等相应的专业理论课程。

2.音乐基本理论课程： 乐理、音乐欣赏等课程

3.专业技能类课程：开设视唱、声乐、钢琴、舞蹈、美术、歌曲创编，即兴伴奏等课程。

(三)教育实践课程 　　教育实践包括教育调查，教育见习和教育实习等。

(四)选修课 　　选修课包括礼仪、书法、手风琴、电子琴、小型乐曲配器、电脑音乐作曲、小学教师心理讲座、微格教学、电脑美术设计等。

04.招生要求

录取体检要求：按教育部、卫生部、中国残联联合印发的《普通高等学校招生体检工作的指导意见》标准执行。

(1)身高标准：男生165cm以上，女生155cm以上;

(2)身体健康、五官端正、体型匀称、口齿清晰、有较强的普通话基础和语言表达能力;

(3)无精神病史、肝炎病史及慢性病史;

(4)报考的学生需要加试唱歌、跳舞、朗读、绘画及特长展示。

05.培养目标

音乐教育培养学生具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力，了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的艺术修养以及培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。

06.就业方向

1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师;

2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员;

3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、音乐辅导员;

4、各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。

5、以独到艺术专业层面的思维与审美，为各机构、企业内部进行各类活动组织与策划，如户外宣传、品牌推广、产品研发、内外部年会等。

07.音乐教育专业小知识

音乐教育在构建和谐校园的过程中，能够促进情感和心性的和谐发展，能够让个体和音乐之间拥有一种对应的心灵，让内心比较深沉的情感得到唤醒，让人的人格和心灵得到创造。我国的经济社会在不断的发展，物质化的生活逐渐的被张扬开来，人们尽最大努力追求物质欲望的时候，人类对自身的理想、感情、都变得非常的脆弱和淡薄，促使人类的心灵深处变得极其偏私、狭窄。例如：达尔文曾指出，若将智力的发展放在首位，而让文化艺术的熏陶严重忽视，会促使偏激的人格发育。因此，在智力方面是人类需要具备的，而更加具备的是美好以及健康的情感和心灵，并且其情感和心性要得到和谐的发展。在大学的教育中，一些人的情感教育严重的缺乏，在学生被不断的培养之后，所展现的一定不是综合素质较强的。

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